ホーム › 管理栄養士国家試験 › 2016年度 › 問1022016年度 管理栄養士国家試験 問102栄養教育論2016年☆ ブックマーク高校運動部の生徒に対する食生活改善のための支援と、社会的認知理論の構成要素の組合せである。 正しいのはどれか。 1つ選べ。食事内容を練習日記につけるよう勧める 観察学習望ましい食べ方をしている選手の例を紹介する 結果期待食生活を改善すれば、体力がつくことを説明する 自己効力感生徒の家族に、弁当の改善を提案する 相互決定主義できることからやってみようと話す 自己制御購入状況を確認しています…正答4解説相互決定主義(reciprocal determinism)は社会的認知理論の概念であり、個人の行動・個人内要因(認知)・環境が互いに影響し合うという考え方である。 生徒の家族(環境要因)に弁当の改善を提案することは、環境へのアプローチを通じて行動変容を図るものであり相互決定主義に基づく介入である。 練習日記記録は自己モニタリング、優れた選手の例示は観察学習(モデリング)、食生活改善と体力向上の説明は結果期待、「できることから」という話しかけは自己効力感向上への支援に該当する。← 問101問103 →まとめて解く2016年度を通しで解く(200問)→この回の他の問題2016年度 管理栄養士国家試験 の全200問を見る →