正答3
解説
正解は3です。
思春期の女子生徒に「やせ」の問題を伝えるには、生徒自身が主体的に関わる方法が効果的です。
同年代の仲間から学ぶピア・エデュケーションは、共感を得やすく行動につながりやすいとされます。
【選択肢別解説】
1：× 動画の視聴を勧めるだけでは、見るかどうかが生徒任せになります。
一方向の情報提供で、生徒の主体的な参加も得られないため、効果は限定的です。
2：× 学校外の教育委員会の栄養教諭が記録用紙を配布するだけでは、記録の目的や活用方法が生徒に伝わりにくいです。
学校の実態に合わせた働きかけや生徒の主体的な関与がなく、効果は期待しにくいです。
3：○ 家庭科クラブの生徒が企画・実施するため、生徒同士で学び合うピア・エデュケーションの効果が期待できます。
家庭科教員のレクチャーを含めることで、内容の正確さも確保されます。
主体性と専門性の両方を備えた、最も効果的な方法です。
4：× ポスターコンテストは一部の応募者が主体的に関わるだけです。
掲示を見る多くの生徒にとっては受動的な情報提供にとどまり、全校生徒への効果は限られます。
【ポイント】
学校での食育では、学習者が企画や実施に参加する方法が行動変容につながりやすいです。
生徒主体の活動に、専門職が正しい知識を補う形を組み合わせることが効果的です。