正解を2つ選んでください。
正答1・5
解説
正解は1と5です。
子どもの漢字の読みの能力を評価できる検査を選ぶ問題です。
【選択肢別解説】
1：○ KABC-II（日本版K-ABCII）には、認知尺度と習得尺度があります。
習得尺度に「読み」の検査が含まれ、漢字を含む語の読みを評価できます。
2：× LCスケール（言語・コミュニケーション発達スケール）は、乳幼児期の言語発達を評価する検査です。
言語表出、言語理解、コミュニケーションを評価し、漢字の読みは含みません。
3：× DN-CASは、プランニング、注意、同時処理、継次処理の4つの認知機能を評価する検査です。
漢字の読みは評価しません。
4：× WISC-IVは、児童用の知能検査です。
言語理解などの指標を算出しますが、漢字の読みを評価する課題は含みません。
5：○ STRAW（小学生の読み書きスクリーニング検査）は、読み書きの困難を発見する検査です。
ひらがな、カタカナ、漢字の音読と書き取りを評価できます。
【ポイント】
読み書き障害の評価では、知能検査で全般的な知能を確かめ、STRAWなどで読み書きの到達度を測ります。
【用語】
KABC-Ⅱ(K-ABC)：子どもの認知能力と習得度を測る検査で、読みや書きなどの学習の到達度も評価できる。
STRAW：小学生の読み書きスクリーニング検査のことで、ひらがな・カタカナ・漢字の音読と書き取りを調べる検査である。
LCスケール：言語・コミュニケーション発達スケールのことで、乳幼児期の言語表出・言語理解・コミュニケーションを評価する検査である。
DN-CAS：プランニング、注意、同時処理、継次処理の4つの認知機能を測る検査である。
WISC-Ⅳ：ウェクスラー児童用知能検査の第4版で、5歳から16歳の知能を測る検査である。