正答5
解説
正解は5です。
運動障害性構音障害や吃音などの訓練法と、その目的の対応が問われています。
【選択肢別解説】
1：× 咀嚼法は、かむ動作をしながら声を出させて、力みのない自然な発声を引き出す音声治療です。
発話速度の調整が目的ではありません。
2：× 交互反復法は、口唇や舌の運動を交互に素早く繰り返す練習です。
構音器官の運動の速さや協調性を高めることが目的です。
3：× 内緒話法は、ささやき声で話させる方法です。
声帯への負担を減らしたり、過度な力みを取ったりすることが目的です。
4：× 顔面の寒冷刺激は、冷たい刺激で顔面や口腔の筋を刺激する方法です。
筋の緊張や感覚を整えることが目的です。
5：○ フレージングは、発話を意味のまとまりごとに区切り、間を入れて話す方法です。
発話速度を落とし、明瞭度を高めることが目的です。
【ポイント】
発話速度の調整法には、フレージングのほか、ポインティング・スピーチ、ペーシングボード、モーラ指折り法などがあります。
【用語】
フレージング：発話を意味のまとまりごとに区切り、間を置いて話す訓練法である。
咀嚼法：かむ動作をしながら声を出させて、力みのない自然な発声を引き出す音声治療である。
交互反復法：口唇や舌などの動きを、交互にすばやく繰り返す練習である。
内緒話法：ささやくような小さな声で話させ、声帯への負担や過度な力みを減らす方法である。
寒冷刺激：冷たい刺激を与えて、筋の緊張や感覚の反応を引き出す方法である。