2015年度 言語聴覚士国家試験 午後問170

解説

正解は2と3です。 前言語期は、まだ意味のある言葉が出ていない段階です。 この時期の指導では、物や人への関心、模倣、やりとりなど、言葉の土台となる力を育てることが中心になります。 この問題は適切でないものを選ぶので、○ が答えです。 【選択肢別解説】 1：× 見本合わせ課題の実施は適切です。 同じ物や絵を選ぶ課題で、事物の弁別や概念の基礎を育てます。 2：○ 音声を復唱させることは適切ではありません。 前言語期は音声言語の理解や音韻の認識が十分でなく、復唱を求める段階ではないためです。 3：○ 絵カードによる呼称の練習は適切ではありません。 言葉の理解がまだ育っていない段階で、絵を見て名前を言わせることは難しすぎるためです。 4：× 動作模倣を促すことは適切です。 模倣は言語の獲得に必要な基礎的な力で、身体の動作から音声の模倣へとつながります。 5：× 音楽に合わせて身体を動かすことは適切です。 楽しい活動を通じて、人とのやりとりや注意を向ける力を育てます。 【ポイント】 前言語期の指導は「理解を育てながら、表出の基盤を育てる」ことが原則です。 表出を急いで求めるより、模倣や共同注意など、やりとりの基礎を固めることを優先します。 【用語】 前言語期：意味のある言葉が出る前の時期で、泣き声や喃語、身振りなどでやりとりする段階である。 見本合わせ課題：見本と同じ物や絵を選ばせる課題で、物の同一性の理解を育てる。 動作模倣：相手の動作を見て、まねをする行動で、言葉の発達の基礎になる。