第104回 保健師国家試験 午後問110
Aさん（14歳、女子、中学2年生）は、両親と弟（2歳）との4人暮らし。 中学校入学直後からクラスになじめず、無気力な様子がみられ、1年生の3学期から不登校になっている。 学級担任と養護教諭は定期的に家庭訪問を行い、Aさんと母親の気持ちを聞き状況把握に努めた。 Aさんは教室には入りづらいが、学校に行くことにはそれほど抵抗はないようだった。 2年生の2学期になって｢保健室なら行けそう｣という言葉が聞かれるようになった。 そこで、中学校の校内委員会でAさんの保健室登校について話し合うこととなった。 A さんは不定期な保健室登校ができる段階を経て、2年生の3学期からは毎日、 保健室登校ができている。 スクールカウンセラーとも数回の面接を行い｢欠席のきっかけは友人関係だった｣などと自分自身を振り返ることもでき、情緒的に安定してきた。 最近では時々、学級担任に会いに教室に行けるようになった。 保健室へ来室する数人の同級生と会話する様子もみられてきたことから、養護教諭は学級担任や他の職員と相談して、この機会に、A さんが教室に登校できるように働きかけることにした。 養護教諭が行う支援で最も適切なのはどれか。
正答3