9歳の女児。
通常の学級に在籍し人工内耳を装用している。
保護者から担任教諭あてに学校生活中の聞き取りが困難との訴えがあった。
環境調整として適切なのはどれか。
3つ選んでください
正解を3つ選んでください。
正答1・4・5
解説
解説
1. 教室での環境調整の基本聴覚に困難がある児童は、周囲の騒音や反響によって聞き取りが難しくなる物理的環境の調整と支援機器の活用が効果的
2. 適切な対応例教室の席の位置を配慮する教卓や教師に近い位置に座らせる騒音源（ドアや窓）から離す無線補聴援助システム（FMシステム）を用意する教師の声を直接受信機に送ることで、周囲雑音の影響を低減机や椅子の脚部にテニスボールをつける床に当たる音を吸収して教室内騒音を軽減
3. 避けるべき対応「大声で話すよう児童全員に伝える」周囲の児童の声の大きさは制御できず、むしろ騒音を増やす可能性がある「保護者にノートテイクをしてもらう」教室内での環境調整の本質とは異なる学校での自立支援にならない場合がある
4. 要点まとめ聴覚障害児の学級環境では物理的配慮 + 補聴援助システムの活用が基本騒音軽減や声の聞き取りやすさを意識した環境整備が重要教師と支援チームで環境調整を優先して考えることがポイント