正答4
解説
正解は4です。
言語的随伴刺激とは、子どもの発話の直後に大人が返す言葉かけで、流暢な発話を増やすために用います。
これを中心に据えた代表的な訓練法を選ぶ問題です。
【選択肢別解説】
1：× 吃音緩和法は言語的随伴刺激を用いる方法ではありません。
どもる瞬間に緊張を緩め、楽にどもる話し方を身につける方法です。
2：× 認知行動療法は言語的随伴刺激を用いる方法ではありません。
吃音への否定的な考えや不安を見直し、行動を変えていく方法です。
3：× 流暢性形成訓練は言語的随伴刺激を中心とする方法ではありません。
ゆっくり柔らかく話し始める新しい話し方を練習して身につける方法です。
4：○ リッカムプログラムは言語的随伴刺激を用いる方法です。
親が流暢な発話をほめ、どもったときには時々言い直しを促します。
5：× メンタルリハーサル法は言語的随伴刺激を用いる方法ではありません。
話す場面を頭の中で繰り返し想像し、不安を和らげる方法です。
【ポイント】
リッカムプログラムは、オーストラリアで開発された幼児の吃音に対する行動療法です。
親が家庭で毎日行い、吃音の重症度を評定しながら進めます。
【用語】
リッカムプログラム：子どもの流暢な発話や吃音に、大人が決まった言葉かけをして流暢さを高める訓練法である。
言語的随伴刺激：子どもの発話の直後に大人が返す言葉かけで、流暢な発話を増やすために用いる。
吃音緩和法：どもる瞬間の緊張を和らげ、楽にどもる話し方を身につける方法である。
流暢性形成訓練：ゆっくりした話し方などで、吃らずに話せる流暢な話し方を作る訓練である。
メンタルリハーサル法：話す前に頭の中で話す場面と内容をくり返し思い描き、実際の発話に備える方法である。