正解を2つ選んでください。
正答4・5
解説
正解は4と5です。
児童期（おおむね小学生の時期）の発達を、代表的な理論の段階区分と結びつけて問う問題です。
この問題は誤っているものを選ぶので、○ が答え（誤った記述）です。
【選択肢別解説】
1：× 正しい記述です。
児童期には、自分の記憶や理解の状態を振り返って調整するメタ認知が発達します。
2：× 正しい記述です。
エリクソンの発達段階では、学童期の発達課題は「勤勉性対劣等感」です。
3：× 正しい記述です。
フロイトの心理性的発達段階では、児童期は性的な関心が表に出にくい潜伏期にあたります。
4：○ 誤った記述です。
ピアジェの理論では、児童期（7〜11歳ごろ）は具体的操作期です。
前操作期は2〜7歳ごろの幼児期にあたります。
5：○ 誤った記述です。
二項関係（子どもと大人、子どもと物の一対一のやりとり）は乳児期前半に発達するものです。
生後9か月ごろには三項関係へ進むので、児童期の特徴ではありません。
【ポイント】
ピアジェの段階は感覚運動期（0〜2歳）、前操作期（2〜7歳）、具体的操作期（7〜11歳）、形式的操作期（11歳以降）です。
エリクソンとフロイトの段階との対応表を作って覚えましょう。
【用語】
メタ認知：自分の考えや理解の状態を、一段上から客観的にとらえる力である。
勤勉性－劣等感：エリクソンの発達段階で、学童期に努力して達成感を得るか劣等感をもつかという課題である。
潜伏期：フロイトの発達段階の一つで、性的な欲求が表に出ず、学習や友人関係に向かう時期である。
前操作期：ピアジェの発達段階の一つで、象徴機能が現れるが、論理的な思考がまだ不十分な時期である。
二項関係：乳児と大人、または乳児と物という2者だけの関わりを指す。