2016年度 後期 保育士試験 問97
次の文は、ストレンジシチュエーション法を用いた、アタッチメント（愛着）のアセスメントに関する記述である。 【実験場面】を読んで、【設問】に答えなさい。 【実験場面】 月齢 15 か月の子どもが母親と一緒にいる。 その後、母親が部屋を出て、子どもが一人残った（分離場面）。 その３分後に母親が部屋に戻り、子どもに再会した（再会場面）。 【設問】 次の文のうち、この再会場面におけるアセスメントについて適切な記述を○、不適切な記述を×とした場合の正しい組み合わせを一つ選びなさい。 Ａ 再会場面では母親に駆け寄ったが、接触する前に踵を返して、もと居た位置に駆け戻った。 この子どもの母親に対するアタッチメント（愛着）には、不安定な部分があると考える。 Ｂ 分離場面で泣いていたが、再会場面で母親に駆け寄りぴったりと抱き付いた。 まもなく泣き止み、母親から離れて遊びだした。 この子どもは、安定したアタッチメント（愛着）を持っていると考える。 Ｃ 分離場面でまったく泣かずにおもちゃで遊んでいたが、母親と再会すると３分間大声で泣き続けた。 この子どものアタッチメント（愛着）には、不安定な部分があると考える。 Ｄ 分離場面では立ったまま泣き続けていた。 再会場面では、泣き止みその場に座り、おもちゃで少しの間遊んだが、再び泣き出し、泣きながら仰向けに倒れた。 この子どものアタッチメント（愛着）には、不安定な部分があると考える。 （組み合わせ）
正答1